选择学生显微镜需要考虑的因素

显微镜将在什么类型的教室使用？根据我们的经验，有两种类型的教室：

A. 实验室/湿实验室。显微镜一经摆放后后会始终保持在同一位置。有一排长长的桌子，行与行之间的空间通常很小。

需要考虑的因素：

电缆：电缆越少越好，因为学生入座时手臂或书包可能会被电缆缠住，导致显微镜移位。

B. 有储存能力的教室。显微镜从储藏室中取出，上课开始时摆放在工作台上，下课时再收起。

需要考虑的因素：

尺寸：显微镜是否适合存放？如果可能，显微镜之间应留有一定的空间，以免相碰。如果显微镜相碰，也要检查它们相碰的位置 - 应避免可移动部件相撞。

重量：由于显微镜在每节课开始和结束时都要移动，因此应便于一个人搬动。此外，还要注意显微镜的设计--如果显微镜没有手柄，要牢牢抓住显微镜可能会很困难。

电缆：如果电缆从显微镜上垂下来，它们在存放时以及在运往工作台的途中都可能会缠绕在一起。试想一下，30 名学生拿着显微镜，把插头拖在地上，会把他们绊倒。

对于有存储能力的实验室和教室来说，环境条件也值得考虑。如果教室的温度和湿度发生变化，教师就需要对显微镜进行涂层处理，以防止细菌传播。他们还应检查仪器是否经过霉菌生长检测。

学生显微镜每天都要经过许多人的手。显微镜要使用多年，因此其构造应经久耐用。

维护： 显微镜的维修必须方便。教育显微镜必须易于清洁和维护。需要时，应提供现场服务。

坚固耐用： 显微镜的结构不应脆弱。显微镜的底座应牢固地固定在工作台上。显微镜还应保持良好的平衡，以免晃动。此外，显微镜应尽可能减少可拆卸部件，以确保下一个学生仍可使用所有部件。

耐用性： 值得一看的是显微镜的制造材料。显微镜磨损越小，学生对待它们的时间就越长。划伤表面上的另一道划痕不如第一次划痕重要。耐用的材料和良好的光洁度会有所帮助。

轻便： 可移动部件应平稳移动，无需用力。

标签： 为显微镜部件贴好标签有助于学生自信地操作显微镜，找到并使用为数不多的可移动部件。

寓教于乐是学生学习的最佳方式。显微镜课程极有可能让儿童和青少年着迷，因为他们通过目镜看到的世界与他们周围的世界截然不同。发现这个微观世界对他们来说是一次探险。有两个因素对提高趣味性至关重要：

可用性： 只需对显微镜稍作调整，学生就必须能够看到一些东西。这一点很重要，因为他们会继续参与其中，教师帮助学生调整仪器的时间也会减少。良好的标签和较少的可拆卸部件也使仪器易于使用。

出色的图像： 光学性能（包括摄像头）是显微镜的关键。良好的光学性能可产生对比度高、色彩丰富和分辨率高的图像。正是光学性能让学生发现了一个新世界--要吸引学生的注意力，光学性能必须清晰明了。

显微镜的选择还取决于所需的学科和教育水平。

附件： 显微镜可以根据学科要求进行配备。有些附件，例如某些对比度，如地质类的偏振镜，取决于应用。其他配件一般都是有益的，例如 LED 照明，其使用寿命比卤素灯长很多。它使灯泡的更换变得多余，增加了显微镜在课堂上的正常运行时间。在过去的几年里，由于显微镜本身变得更加数字化，相机和软件也变得更加重要。有些相机甚至可以创建自己的 Wi-Fi 热点，这样学生就可以用移动设备或笔记本电脑访问图像。

课程水平：高中生物课程所需的显微镜与大学高级病理学课程所需的显微镜功能不同。本矩阵概述了徕卡显微系统的哪些显微镜适合三个级别的学生： 教育显微镜的技术规格。

预算： 最后但并非最不重要的一点是，需要考虑可用预算。性价比总是需要仔细考虑的。在我与教师交谈的这些年里，我了解到没有什么比毫无意义的糟糕图像更让学生沮丧的了。对于老师来说，没有什么比看到学生对显微镜中的所见所闻感到兴奋更有成就感的了。因此，我个人的建议是 永远不要在光学性能上妥协。只有出色的图像才能愉悦年轻人的心灵。

如果您想比较徕卡显微系统为中小学和大学提供的仪器和配置，请下载此 pdf 资料。

明确以下问题将有助于您选择最适合您需要的显微镜。

1. 显微镜将在哪里使用和存放？是否会经常移动？
2. 仪器的坚固程度如何？是否经得起日常使用？可移动部件是否易于移动以获得良好的用户体验？
3. 显微镜是否易于操作？学生能否很快看到吸引人的东西？这种效果不容低估： 越容易看到精彩的图像，学生就越有趣。
4. 显微镜将用于哪些课程？是否需要任何特殊设备？不需要哪些设备？